wize haftası

dersleri calısp sınavlara girdık en son sınavda bilgisayrdı herkesın iyi gibi gecmıs

21 nisan gunu olan ders

1)bilgisayar>A)Etkileşim Elemanları :
Kullanıcı dosyu arayüz
İçerik arama araçları
programın kullanıcıya sorduğu sorular
kullanıcı tercihlerinin kaydedilmesi
Eş zamanlı etkileşim araçları(MSN)
Eşzamansız etkileşim araçları(Bloglar)
İÇERİK DEĞERLENDİRMESİ
Hatırlama ve Anlama
benzetim kurulması
Anlamlı kısaltmalar
önemli yerlere vurgu yapılması
TRANSFER:
Örneklerin çeşitliliği
Uygulamaların çeşitliliği
KONTROL ELEMANLARI
Öğrenci nezaman ilerleyebileceğine karar veriyormu
Öğrenci istediği içeriği tekrar çalışabiliyormu?
Yazılımın kotrol özellikleri öğrencinin yaş ve bilgi seviyesine uygunmu?
Yeterli miktarda yönlendirme bulunuyormu?
İÇERİK ELEMANLARI
Yazılımın hedef kitlesi öğrenci özellikleri açık bir şekilde tanımlanmışmı
Hedef ve kazanımlar aık bir şekilde tanımlanmışmı?
Hedef ve kazanımlar MEB müfredatına uygunmu?
Hedef ve kazanımlar öğrencilerin anlayacağı dilde yazılmışmı?
Sayfa düzeni estetikmi?
Dil hatasız ve seviyeye uygunmu?
UZAKTAN EĞİTİM
Uzaktan eğitim nedir?
birbirinden zaman ve mekan açısından ayrı öğretmen ve öğrenciler arasında gerçekleşen öğrenci etkinliği ve kendi kendine öğrenmelerine dayalı bir eğitim uygulamasıdır.
.Öğretmen ve öğrenci arasında mesafe
.Meteryalin taşınması
.Öğrenci öğretmen arasındaki etkileşim
Öğrenmeyi bilen öğrenci olmalı
Uzaktan eğitime olan ihtiyaç:
.Yetişkinler
.Ev okulu
.Özel durumu olan öğrenciler
Kullanılan teknolojiler:
.Mektupla öğretim
.Radyo okulu
.TV okulu
.Tele konferans .video konferans
. Web tabanlı öğretim
Bu hafta birde dönem ödevi aldık degerlendırme krıterlerine göre bir sunu hazırlıycak ve herhangıbir yazılımı degrerlendrcez herkese kolay gelsın

Bilgisayar destekli öğretim

Bilgisayar destekli öğretim

Genel değerlendirme kriterleri

· Amaca uygunluk:

1. BDÖ amacınıza uygun mu?
2. BDÖ öğretim hedefleri ile uyumlu olmalıdır.
3. Hedefler konu alanına göre belirlenmiş olmalıdır.
4. Yazılımı kullanacak öğrencilerin seviyesine uygun olmalıdır.
5. Gerekli ön koşullar bildirilmelidir.
6. Hedefler açıklanmalıdır.

· Hedef kitleye uygunluk:

1. Öğrenenlerin kullanımına uygunluk
2. Kolaydan zora doğru sıralama
3. İçeriğin doğruluğu
4. Yazım hatalarının olmayışı

· Maliyet:

• Lisanslama ücretleri
• Lisanslama süresi
• Kullanıcı sayısı
• Güncellemeler
• · Güncellik
• · Teknik destek:
• Eğitmen eğitimi
• Kullanım kılavuzu
• Telefon destek hattı

Ayrıntılı değerlendirme kriterleri

· Yöntem uygunluğu

o Özel öğretici yazılımlar

o Alıştırma ve tekrar yazılımları

o Benzeşim yazılımları

o Eğitsel oyun yazılımları

o Problem çözme yazılımları

· Uygulama etkinlikleri

o Öğrenciye uygulama fırsatı vermesi

o Uygulamaların zorluk derecelerinin aşamalı olarak artması

o Uygulamalarda öğrenciye verilen desteğin aşamalı azalması

o Uygulamaların çeşitliliği

o Uygulamada öğrenciye verilen açıklayıcı geri bildirim

· Sürenin yeterliliği

o Öğrenciyi öğretim etkinliği ile uğraştırma süresi

o Eğitim programının süre içinde bitirmesi

o Öğrenci görevleri ve zamanlarının hatırlatması

· Esneklik

o Öğrencinin kişisel tercihlerinin uygulayabilmesi

o Öğrencinin bilgi seviyesine göre içeriğin özelleştirilebilmesi

o Farklı diller ve kültürler için özelleştirebilme

· Motivasyon öğeleri

o Motivasyon: bireyi harekete geçiren faktörler

o İçsel ve dışsal motivasyon

o Dış faktörler tarafından verilen ödül veya cezalar

o Öğrencinin bilişsel yapısını değiştirmek üzere harekete geçiren faktörler

o Kullanıcı dostu ara yüz

o Bilişsel yardımlar (vurgular, kısaltmalar, sözlük)

o Açıklayıcı geri bildirim

o Soru-cevap uygulamaları

o Gerçek hayatla ilgili senaryolar ve problemler

o Gerçekçi modeller

o Diğer öğrenenlerle etkileşime girme fırsatları

Dersın içerigi böyleydı ama dersın basında eğlenceliydı yazılımların uygulmalrına baktık ortaya cok guzel uygulamalı programramlar cıktı benm grubum özel öğretici yazılım programıyla sunum yaptık

bdö yazılımları

Bilgisayar destekli öğretimin çeşitlilik, tutarlılık, bilgiye ulaşımı ve bilgiyi paylaşımı hızlandırma gibi çeşitli avantajları vardır. Bunun yanında maliyetli olması, sağlık problemlerine yol açması gibi kısıtlılıkları da vardır.

DERS YAZILIMLARININ GELİŞTİRİLMESİ

Ders yazılımlarının analiz, tasarım, geliştirme, uygulama ve değerlendirme gibi basamakları vardır.

ANALİZ

Bu basamakta ihtiyacı belirlemeye yönelik süreç, içerik analizi, hedef kitlenin belirlenmesi gibi süreçler vardır.

TASARIM

Bu basamakta öğretim amacına uygun etkin ve verimli bir tasarım yapmak önemlidir.

GELİŞTİRME

Bu basamakta ise araçların seçimi, metin öğelerinin tasarımı, grafik arayüz tasarımı, grafik elemanlarının tasarımı ses ve video elemanlarının tasarımı, animasyon elemanlarının tasarımı bulunur. Bu başlıkların hepsinde öğretim amacına uygunluk, boyut, öğrenen kontrolü ve renk faktörü büyük önem taşır.

BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM YAZILIMLARI

ÖZEL ÖĞRETİCİ YAZILIMLAR

Öğretmen rolünü üstlenen yazılımlardır. Dersin içeriğini sunan içeriğin öğrenilmesi için alıştırma sağlayan, geri bildirim sunan, öğrencinin performansını değerlendiren ve yönlendiren yazılımlardır.

Özel öğretici yazılımların zamandan tasarruf, öğrenenlerin kendi hızlarında öğrenmeleri gibi yararlarının yanı sıra kalitesiz ürünlerin olması ve doğrudan öğretim yapılamaması gibi sınırlılıkları da vardır.

ALIŞTIRMA VE TEKRAR YAZILIMLARI

En çok karşılaşılan eğitici programlardır. Bu yazılımlarda bir konuyu öğretmek yerine daha çok önceden öğrenilen bir konunun tekrar edilmesi ve pekiştirilmesi esastır.

Alıştırma ve tekrar yazılımlarının motive etme, anında dönüt verme gibi yararları vardır.

BENZEŞİM YAZILIMLARI

Genellikle bir sistemin nasıl çalıştığını öğretmek için tasarlanan yazılımlardır. Bu yazılımda olay, olgu ve varlıklar gerçeğe en yakın şekilde sunulmaya çalışılır.

Deneyleri güvenli ortamda yapma, öğrenciyi ortama katma, imkansızı deneme gibi imkanları vardır. Fakat tam gerçeği yansıtmaması sınırlılıkları da vardır.

EĞİTSEL OYUN YAZILIMLARI

Eğitsel oyun yazılımları öğrencilerin oyun oynama heveslerinden yararlanarak ders konularını oyunla öğrenmelerini hem de eğlenmelerini sağlar. Ve problem çözme becerilerini de geliştirir.

Asıl amaç oyun olmaktan çok bilginin oyunlar yoluyla kalıcı olarak öğretilmeye çalışılmasıdır. Öğretime motivasyon ve heyecan katma, iletişim ve devinimsel becerileri geliştirme gibi yararları vardır. Fakat tüm müfredatı kapsamaması eksikliklerinin başında gelir.

PROBLEM ÇÖZME YAZILIMLARI

Problem çözme becerisini geliştirmeyi amaçlayan yazlımdır. Öge ve olgular arasındaki ilişkiler, sonuç çıkarma, uzaysal ilişkiler, çözüm yöntemleri, hipotez oluşturma, önemli ip uçlarının belirlenmesi gibi becerilerin geliştirilmesi istenmektedir. Öğrencilerin ilgi ve motivesini artırır ve etkin hale getirir. Fakat bu yazılımın da orijinal problem üretilmemesi, tüm müfredatı kapsamaması gibi sıkıntıları vardır.